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C. Montluc, psychologue

De l’importance des soins maternels

Dans mon cabinet, je reçois des femmes enceintes ou ayant un projet d’enfant, des parents avec leur enfant, parfois nourrisson, je travaille également en crèche et suis appelée à faire des entretiens parents enfants.

D.W. Winnicott en 1940 lors d’une assemblée scientifique avait déclaré

 » … chaque fois qu’il y a un nourrisson, on trouve des soins maternels et… sans soins maternels, il n’y aurait pas de nourrisson » De la pédiatrie à la psychanalyse.

Cette citation, longtemps mal comprise, insiste sur l’importance des soins apportés au nouveau né et à l’accompagnement, parfois nécessaire, visant à la restauration de la capacité maternelle chez nos consultants que l’histoire personnelle a pu mettre à mal. Accompagner la maternité et la parentalité autant que l’enfant lui même est un engagement fondamental à chaque fois qu’un parent consulte avec son enfant.

Catherine Montluc, Psychologue Paris 15e

octobre 7, 2020 Posted by | concepts et pratique, consultation, femmes, Psychanalyse, Travail avec les enfants | , , | Laisser un commentaire

Pourquoi utiliser des médiateurs dans la relation thérapeutique avec les enfants

Dans le travail avec les enfants, l’utilisation de médiateurs permet d’enrichir considérablement la palette de nos interactions, tout en portant une attention particulière aux éléments non verbaux.

Ces médiateurs (dessins, pâte à modeler, jeux…) s’avèrent d’autant plus essentiels dans le travail avec des enfants dont les capacités d’expression verbale sont inégales et parfois absentes.

Quelles sont les principales fonctions de ces médiateurs dans le travail avec les enfants?

Selon J.B. Chapelier, ces médiateurs ont la particularité de se présenter souvent comme un « équivalent du langage ». Support de la relation, ils permettent aux enfants « l’expression de leur monde interne », tout en facilitant l’échange avec l’autre. Ils pourraient ainsi « occuper une place dans l’espace transitionnel (D.W. Winnicott) ».

Les médiateurs  servent alors  » d’interprète entre la réalité psychique de l’enfant et la réalité externe « et permettent une « représentation des ressentis du monde interne de l’enfant qui devient dès lors « partageable » (notion de « médiateur malléable » de M. Milner« ).

Se situant précisément entre monde interne du sujet et réalité extérieure, ils peuvent aussi « aider à organiser la pensée de l’enfant à partir de l’expression d’affects«  qui, sans ce recours aux médiateurs seraient restés inaccessibles ou déniés, affects qu’en tant que psychologue nous pouvons alors reprendre et verbaliser en présence de l’enfant. Ainsi, le recours aux médiateurs peut s’avérer dans certains cas, être un support précieux à la relation thérapeutique.

Catherine Montluc

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mai 1, 2012 Posted by | Travail avec les enfants, Uncategorized | , , , , , , , , , | Laisser un commentaire