Bonne année à tous,
Pour bien commencer cette nouvelle année, on va à des séminaires, colloques, conférences, on réfléchit, on échange, on interagit …, VOICI Quelques dates proches SELON LES THÈMES Qui vous intéressent
- La seconde conférence du cycle de sur «La Vie du couple », aura lieu mercredi 13 janvier CE ou samedi 16 janvier, à l’Espace Reuilly, intervenant Mme D. FLAUMENBAUM (mercredi) – B. CLAVIER (samedi) / Désir et sexualité Dans Le Couple
Lieu: Espace Reuilly, 21, rue Antoine Julien Hénard, Paris 12 (Métro:. Montgallet – ligne 8)
sempsy@orange.fr – Inscription http://www.seminaire-psy.fr: 01 46 47 66 04
Catherine Montluc, Psychologue Paris 15e
janvier 12, 2016
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A Noter : J.-D. NASIO présente son nouveau livre
« Art et psychanalyse » (Petite Bibliothèque Payot):
Première rencontre le mardi 25 novembre 2014
Méditel, 28, boulevard Pasteur, Paris 15 ème (Métro Pasteur)
SÉMINAIRES PSYCHANALYTIQUES DE PARIS, inscriptions: 01 46 47 66 04
J.-D. Nasio traitera de la sublimation comme une transmission du désir de CRÉER : Une oeuvre est l produit d’sublimation quand elle déclenche chez le spectateur le même élan créateur qui a entrainé l’artiste à la produire.
- 2e et 3e rencontres: 14 Avril et 23 Juin 2015, à 21h15
Au plaisir de s’y rencontrer
Catherine Montluc, Psychologue 75015
octobre 17, 2014
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A propos de l’émergence du langage verbal chez les personnes autistes, Barral A. et al.* nous indiquent que certaines de ses particularités pourraient être des compromis entre désir de parler et stratégies défensives inconscientes visant à atténuer l’intensité émotionnelle ou la complexité sensorielle, à éviter les éprouvés de discontinuité, tout en se lançant dans le langage verbal.
* BARRAL A., BEN YOUSSEF R., LHEUREUX-DAVIDSE C., VARRO C. (2010), Emergences du langage dans le suivi d’enfants autistes en psychothérapie, La Psychiatrie de l’enfant, Vol LIII 2/2010.
Catherine Montluc, Psychologue Paris 15e
avril 30, 2013
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La question de l‘émergence du langage verbal chez certains enfants autistes interroge la problématique de la discontinuité centrale pour ces enfants.
Ainsi, Barral A. et al. (2010) nous indiquent que certaines particularités du langage des personnes autistes pourraient être des compromis entre désir de parler et stratégies défensives inconscientes visant à atténuer l’intensité émotionnelle ou la complexité sensorielle, à éviter les éprouvés de discontinuité, tout en se lançant dans le langage verbal.
G. Haag (1996) avait aussi indiqué qu’il ne fallait pas que l’expression des mots soit vécue pour ces enfants autistes comme l’écoulement d’une substance corporelle. La parole émise par l’enfant avec le dos collé, ou de côté ou le pointage semblent répondre à cette contrainte et à protéger l’enfant d’une angoisse de se vider en parlant. L’émergence d’un mot bien articulé au milieu d’un flot de sons incompréhensibles pourrait jouer ce même rôle, celui de compromis entre le désir de parler et la défense, en constituant une enveloppe protectrice autour du mot pour éviter un vécu de rupture. Il permettrait aussi peut être à l’enfant, qui prononce un mot dont le sens pourrait être trop vite partagé, de ne pas se sentir trop impliqué dans la relation.
Il s’agirait alors pour l’enfant de s’essayer à la rencontre via le langage verbal mais dans une implication qui resterait acceptable pour lui, en essayant encore de se protéger et de favoriser un vécu de moindre angoisse.
Catherine Montluc,
Aller sur le site dédié aux consultations enfants, adultes, souffrance au travail et risques psychosociaux : Psychologue 75015
mai 23, 2012
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